佳句仿寫如何進行（老師專區）

#老師交流專區(本文同步貼在Leeds Mayi粉專上)
 
我發現有越來越多（英文）老師來逛我的網頁跟粉專，常常問我問題或交流，所以來開闢一個老師專區。
 
有老師問到我昨天拍的學生佳句仿寫照片（請按此），這個東西就是我在部落格上面有貼過的「佳句系列文章」，例如這篇：
Kaohsiung traffic lights only 'decorative'

有興趣的同學可以在我部落格看看，還有蠻多文章示範什麼樣的句子可以拿來當佳句使用。
 
不管在初中高哪一級，我的教學一定包含怎麼把一句美好的句型改編（要說仿寫也可以）。初學者通常無能力選擇什麼樣的句子叫佳句，我不會讓他們自己挑。佳句可以來自Cambridge IELTS Grammar劍橋雅思文法那本書，也可以來自任何新聞英文。找到一句話以後，我會先示範很多次，那個句子是什麼意思？要怎麼改？然後才要求學生回家造句，不過儘管如此還是會有學生誤會一句話的意思，造出一些莫名其妙的句子。例如文法第一堂課會上到的句子：
 
The Internet is making it easier for people to keep in touch with each other.
 
我會先快速講解這個句構，但不會搞很久。因為句構是英文的慣用法，無論你怎麼講解，學生最終都必須還是背起這個架構。只是透過造句的過程，不知不覺就會背起來，而那時我認為已經是融會貫通，而不是背。我會示範個兩句改寫，例如：
 
The high speed rail is making it easier for people to commute (between the north and the south).
 
This app／Google calandar is making it easier for me to plan my day.
 
所謂莫名其妙的怪句子會像這種：
 
The exercise is making it convenient for me to lose weight.
 
不然就是：
My boyfriend is making it easy for me to be angry.
 
所以這就是我們老師的功能。老師必須改佳句，讓學生知道什麼樣的句子聽起來就是怪，即便你都用了我給的佳句。而老實說，怪句子其實很難解釋為什麼怪，這麼20年來教英文的經驗讓我有更多教學的方法跟解釋法，而我覺得這是中師的優勢，我們應該多多發揮。
 
希望此文有幫助到許許多多用心的老師。也歡迎大家分享自己的佳句或其他教學方法。